¿Qué es Lúdica? proviene del latín ludus, Lúdica/co dícese de lo perteneciente o relativo al juego. El juego es lúdico, pero no todo lo lúdico es juego.
La lúdica se entiende como una dimensión del desarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano. El concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír, gritar e inclusive llorar en una verdadera fuente generadora de emociones.
La Lúdica fomenta el desarrollo psico-social, la conformación de la personalidad, evidencia valores, puede orientarse a la adquisición de saberes, encerrando una amplia gama de actividades donde interactúan el placer, el gozo, la creatividad y el conocimiento
"No dejamos de jugar porque envejecemos;
envejecemos porque dejamos de jugar"
La lúdica está presente en la creación de una atmósfera que envuelve el ambiente del aprendizaje desde lo afectivo entre maestros y alumnos, entre docentes y discentes, entre facilitadores y participantes, de esta manera es que en estos espacios se presentan diversas situaciones de manera espontánea, las cuales generan gran satisfacción, contrario a un viejo adagio "la letra con sangre entra".
Los ambientes y actividades lúdicas en los adultos, dentro de lo que se conoce como la metodología del Aprendizaje Experiencial cumplen una doble finalidad: contribuir al desarrollo de las habilidades y competencias de los individuos involucrados en los procesos de aprendizaje y lograr una atmósfera creativa en una comunión de objetivos, para convertirse en instrumentos eficientes en el desarrollo de los mencionados procesos de aprendizaje, que conllevan a la productividad del individuo y del equipo, en un entorno gratificante.
ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA NINOS DE HASTA 9 ANOS DE EDAD
Laurie Miller
Program Director
Human Development Laboratory School, Toddler Center
University of Massachusetts at Amherst
EN ESTA SECCION APRENDERAS:
• Que todos los niños sin diferencia de edad necesitan de cuidado, apoyo, y de estimulo por medio de diversas actividades para un buen desarrollo y aprendizaje.
• Muchas de las actividades que puedes realizar son útiles para todas las edades.
• Los niños aprenden mediante la práctica.
PLANIFICACION DE ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA NIÑOS
Según las edades, las necesidades de los niños son diferentes. Dichas necesidades están basadas en las etapas que constituyes el desarrollo del niño. Acuérdate que dos niños de una misma edad pueden ser iguales en algunos aspectos y diferentes en otros. Trata de entender y respetar las diferencias en cada uno de los niños. Esto les hará sentirse bien a los niños. Esto también les ayudara a planificar actividades que sean apropiadas para cada niño. Dichas actividades hacen que los niños aprendan y se diviertan.
La mayoría de los niños necesitan un horario consistente. Las rutinas planificadas tienden a funcionar mejor. Trata de desarrollar una rutina para que los niños de tu programa sepan lo que esperar cada día.
La siguiente lista de actividades y el horario modelo incluido en esta hoja informativa te ayudaran a:
• Planificar actividades que puedan divertir a tus niños.
• Darte seguridad en tus propias habilidades.
• Saber que niños de diferentes edades pueden aprender a jugar juntos.
ACTIVIDADES PARA LOS RECIEN NACIDOS
Abrazarlos, mecerlos y cantarles.
Llevarlos a pasear al aire libre cuando el clima sea agradable.
Hablarles de lo que uno está haciendo con ellos en ese momento, por ejemplo cuando les cambiamos el panal o cuando les damos de comer.
Colocarlos sobre una hoja de papel para que al moverse puedan escuchar el ruido que hace.
Poner música variada para escuchar durante el día.
Poner juguetes de colores brillantes cerca de los bebes. Darles juguetes de diversas texturas para sentirlos y tocarlos (como un animal de peluche o un calcetín limpio).
A los bebes les gusta jugar con juguetes que puedan moverse y que hagan ruido (como sonajas o saleros con cuentas en su interior).
Poner en la pared fotos grandes de gente y de animales para que los bebes los puedan ver.
Puedes hacer tus propios juguetes y colgarlos en la guardería para entretener a los bebes. Puedes atar recipientes de aluminio con un hilo y moverlos con la mano o dejar que el viento los mueva.
Es importante tener un espacio libre y mantenerlo limpio para dar libertad a los bebes cuando estos empiecen a gatear. Coloca juguetes brillantes cerca de los bebes para estimularlos a que se acerquen a ellos y los toquen. Puedes tener una caja de cartón grande en el piso para que los más
pequeños gateen dentro de ella y jueguen con ella.
Puedes colocar cojines en el piso y dejar que los bebes se muevan y den vueltas sobre ellos.
Léeles en voz alta libros que tengan imágenes y colores.
Juega a las escondidillas con mantas y cobijas adecuadas para ello.
RECUERDA que los niños se llevan TODO a la BOCA. Es importante que laves los juguetes regularmente y que tengas cuidado de que no sean de un tamaño tan pequeño que se lo puedan tragar.
ACTIVIDADES PARA NIÑOS QUE EMPIEZAN A CAMINAR
A esta edad, a los niños les gusta meter cosas dentro de otras y luego sacarlas. Puedes usar una lata vacía y limpia de café o un pequeño pote de plástico con una tapa. Haz un hoyo en el centro de la tapa. Deja que los niños pongan adentro ganchos para colgar ropa, rollos para el cabello o rollos de hilo para coser.
También puedes hacer "masa" para jugar: Mezcla 3 tazas de harina, 1 taza de sal, 3 cucharadas de aceite y 1 taza de agua. Puedes añadir colorante para alimentos. Usa tapas de envases, ganchos para colgar ropa, o palitos de paletas heladas para cortar y hacer figuras.
A los niños les encanta jugar con agua. Puedes llenar botes o tinas con agua. Usa pequeños jabones, cucharas de medir y tazas, botellas de plástico, recipientes de plástico para mantequilla que encuentres vacios en tu casa, y esponjas para jugar en el agua. Cubre el piso con toallas para
que los niños no se resbalen en el piso mojado.
Asimismo, les gusta jugar con las manos. Mezcla en un recipiente harina de maíz con agua. Deja que los niños jueguen con esta mezcla en una cubeta o en un recipiente, con tazas y cucharas. Puedes hacer esta mezcla ya sea ligera o espesa.
Puedes también ir a una tienda de comestibles local y pedir una caja grande vacía (por ejemplo, muchas veces guardan cajas donde tenían refrigeradores). Puedes hacer una casita cortándole hoyos o cuadrados que simulen puertas y ventanas. Los niños pueden pintarla con sus crayolas, o
pintarla con pinturas de agua y esponjas.
A los niños que están en edad de dar sus primeros pasos les gusta dibujar con crayolas gruesas y cortas que no tengan envoltura.
Proporcionales bolsas de papel y hojas de papel grandes y fuertes. Puedes ayudarles a dibujar, pegando el papel en el cual están dibujando a la superficie en la que están trabajando con cinta adhesiva, para que este no se mueva de su lugar.
Puedes hacer un collage dejando que corten pedazos de papel de cualquier clase de papel viejo que tengas en casa o de revistas viejas, y luego pegar las piezas en una hoja de papel.
Puedes dibujar con los dedos usando una mezcla de crema de afeitar y de colorante para alimentos. ILes encanta trabajar con este revoltijo!
A los niños de esta edad les gusta brincar. Puedes poner almohadas, cojines o colchones en el piso para que puedan brincar. En el parque les gusta jugar en los columpios y en resbaladillas mas bajas. La mayoría de estos pequeños apenas están aprendiendo a caminar y a correr. Trata de tener
caminatas con frecuencia. Deja que suban escaleras con tu ayuda.
A estos niños también les gusta jugar con muñecas y juguetes domésticos tales como platos de mentira y cubiertos.
ACTIVIDADES PARA LOS PRE-ESCOLARES
A los niños en edad pre-escolar les gusta brincar, andar en triciclo, jugar a la pelota, dibujar con crayolas y hacer rompecabezas. Cuando aprenden a realizar este tipo de actividades sin que nadie les ayude, se sienten muy satisfechos.
A esta edad aprenden a hablar con los demás y a resolver sus propios problemas.
Cuando este grupo de niños juega con agua o arena, será conveniente que les proporciones juguetes como batidores de huevo, botes para agua, botellas para apretar y embudos.
Como hacer burbujas: Mezcla 3/4 de taza de jabón liquido con 2 cuartos de agua. Haz burbujas con pequeños recipientes de plástico (los de jugo congelado pueden servirte) abiertos de los dos lados. También puedes usar pajillas, y canastillas de plástico verdes (donde empacan las fresas). O, idea que los niños laven los platos!
ACTIVIDADES CON AGUA: Haz pequeños agujeros en el fondo de un envase vacio
de plástico para margarina. Llénalos con agua y observa como cae el agua gota a gota.
Deja que los niños jueguen con cubetas en la arena. Usa cucharas, rodillos, saleros, embudos y pequeños envases de aluminio (como para amasa panes). Puedes utilizar cualquier objeto! A los niños de 3 a 6 años les gusta jugar fingiendo situaciones reales. Esto les ayuda a desarrollar la
imaginación y a compartir con los demás. Pon en una esquina de tu hogar una tienda de mentiritas como una TIENDA DE HELADOS: necesitaras: una mesa, envases de helado vacios, cucharas, y conos para helado hechos de papel. Para jugar a estar en la PLAYA: necesitaras: trajes de baño, toallas, anteojos para el sol, un radio, juguetes para playa, esponjas y cubetas. Para jugar al PLOMERO: Utiliza materiales adecuados que encuentres en casa.
Pídeles ideas a los niños para jugar a las situaciones de la vida real de mentiritas. A todos nos gusta la música. A continuación se describen actividades que puedes realizar con niños de kindergarten y de edad pre-escolar.
ACTIVIDADES PARA NINOS DE EDAD ESCOLAR
Estos niños disfrutan desarrollando muchas de las actividades predilectas de niños más pequeños: jugar con agua, cocinar y bailar. Trata de hacer más divertidas este tipo de actividades añadiendo más materiales para jugar; y dejándoles mas libertad en sus tareas.
Los niños de esta edad necesitan mucho de tu ayuda para hacerlos sentir bien consigo mismos. Les importa mucho lo que TÚ opines de ELLOS. Por eso es muy importante que les muestres tu afecto.
Los niños de edad escolar están en una etapa de sus vidas en la que comienzan a aprender a como relacionarse con sus semejantes. Les gusta resolver solos, sin ayuda de nadie, los pleitos que tienen con sus amigos.
Son muy activos y prefieren juegos de pelota como el basquetbol. Sufren pequeños accidentes precisamente porque son muy activos. Sin embargo hay niños de esta edad que prefieren jugar solos.
A las niñas les gusta jugar con niñas, y a los niños con niños.
En la escuela aprenden a mejorar su lectura.
Es común que los niños en edad escolar copien los puntos de vista de otras personas.
Algunas actividades que pueden resultar interesantes son:
- Ayuda a los niños a hacer envases con olas. En un envase, mezcla agua, colorante de comida y dos veces la cantidad de aceite. Cierra el envase. Toma el recipiente por los lados y mécelo de un lado a otro. Veras las olas.
- Ayuda a los niños a hacer relojes de agua. Toma cinco o seis latas de diferentes tamaños. Haz un pequeño agujero en cada lado de las latas, cerca del fondo. Pon papel en la abertura de las latas. Llena las latas de agua. Observa cual quedara vacía mas pronto.
ACTIVIDADES PARA TODAS LAS EDADES
Haz una excursión a un parque de diversiones, al parque local, o a una cancha de baloncesto. Haz pequeñas compras juntos o planea viajes a la biblioteca, al banco, o al puesto de periódicos de tu comunidad.
La música es una actividad divertida para todos. Puedes hacer instrumentos musicales con los pre-escolares y los niños de edad primaria.
AGITADORES: Busca algunos potes con tapas de plástico. Llena los potes con botones, campanillas y cuentas. Pega las tapas de plástico a los botes. Puedes dejar que los niños decoren los botes.
TAMBORES: Puedes usar botes viejos de café con tapas de plástico.
GUITARRAS HECHAS CON CAJAS DE ZAPATOS: Corta un circulo en una tapa de una caja de zapatos. Pega la tapa a la caja. Pon tres o cuatro ligas elásticas a través del agujero de la tapa. Los niños pueden tocar las cuerdas. Puedes hacer que los niños más grandes toquen para los más pequeños.
LA TELEVISION
En las guarderías familiares la televisión no debe estar prendida todo el día. Es más, la televisión NUNCA debe estar prendida si alguno de los niños del programa no la están viendo. Programas recomendables para los niños son "Sesame Street" y "Mr. Rogers". "Electric Company", y "After School Specials", así como "Reading Rainbow" son recomendables para niños de mayor edad. Los niños más pequeños prefieren estar en brazos de alguien en lugar de estar viendo televisión. Las comedias solo son divertidas para los adultos. Es importante señalar que los niños sacaran más provecho de los programas de televisión cuando se les explique de qué se tratan. La televisión debe ser usada solo como un instrumento de aprendizaje. No debe emplearse para el entretenimiento de los adultos mientras los niños están en la guardería.
COMO ESTABLECER UNA RUTINA
La mayoría de los niños se sienten más felices cuando saben lo que esperar. Les gusta y necesitan de rutinas diarias. También necesitan de un balance entre los momentos tranquilos y los activos. Puedes satisfacer sus necesidades estableciendo una rutina con el balance que tus niños necesitan.
FUENTES DE INFORMACION
Comunícate con la Oficina de Extensión Cooperativa en tu oficina. Los especialistas en economía domestica y en la educación infantil te darán ideas para algunas actividades que se pueden realizar a muy bajo costo o gratis.
Pídele ayuda a alguna persona en tu biblioteca para poder encontrar revistas que hablen de niños desde su nacimiento y que tengan material apropiado para niños pequeños.
Actividades para la participación activa de los alumnos
dentro de su ámbito de especialización en clases de
español
Encarnación Arroyo, Université de Paris X-Nanterre
Université de Toulouse-Le Mirail
La presente comunicación parte de la experiencia profesional como profesora de
español en diversas escuelas superiores en Francia. El objetivo es proponer
algunas actividades comunicativas que vinculan el aprendizaje del español como
lengua extranjera y la lengua de especialidad de los estudiantes.
Las propuestas que aquí se exponen pretenden superar el obstáculo frecuentemente
encontrado en la enseñanza de la división entre la lengua en general y la
de aplicación a la carrera. Mi experiencia tanto universitaria, como docente y personal,
confirmada por la convicción de que la lengua es ante todo un medio de
comunicación y no solamente un fin en sí, me han llevado a plantearme la necesidad
de proponer a los alumnos actividades en las que se movilicen conocimientos
fácilmente aplicables a su ámbito de estudios y profesional.
Los dos ejemplos que aquí expongo son los siguientes: una actividad sobre los
invernaderos en El Ejido en una Escuela Superior de Ingenieros Agrónomos y
una actividad de marketing, el lanzamiento de un producto en una Escuela
Superior de Comercio. Las dos actividades aplicadas al campo de especialización
de los estudios implican un nivel avanzado en español de los alumnos.
Las actividades participativas se refieren a los procesos y mecanismos que permiten a las personas que están directamente interesadas en la utilización de los recursos forestales formar parte de la adopción de decisiones relativas a todos los aspectos de la ordenación forestal, desde la ordenación de los recursos a la formulación e implementación de los marcos institucionales.
De manera más específica, las actividades forestales comunitarias se refieren a un componente de las actividades participativas que centran su atención en las comunidades locales como partes interesadas esenciales para el desarrollo sostenible.
GRUPO COLABORATIVO “ALAS AGUILA”
Conformado por: JANNETH LORENA CASTAÑO SANTAMARÍA
FLOR PIEDAD ALVAREZ YEPES
NANCY ELENA PLAZA AVENDAÑO
TECNICA INTEGRAL EN ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA
CODIGO: 59022
IDT: JENNIFER GONZALES
2010
